{"id":6862,"date":"2021-08-08T07:44:49","date_gmt":"2021-08-08T05:44:49","guid":{"rendered":"https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/?post_type=product&#038;p=6862"},"modified":"2025-02-10T19:34:56","modified_gmt":"2025-02-10T18:34:56","slug":"resumen-bases-geneticas-de-la-conducta","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/asignatura\/resumen-bases-geneticas-de-la-conducta\/","title":{"rendered":"Resumen Bases gen\u00e9ticas de la conducta"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li>Idioma:\u00a0<strong>Castellano<\/strong><\/li>\n<li>Extensi\u00f3n:\u00a0<strong>83 p\u00e1ginas<\/strong><\/li>\n<li>\u00cdndice:\n<ul>\n<li>\n<h2>M\u00d3DULO 1. M\u00c9TODOS Y T\u00c9CNICAS EN GEN\u00c9TICA DE LA CONDUCTA<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"27%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"72%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"9\" width=\"27%\"><strong>M\u00c9TODOS ESTAD\u00cdSTICOS<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\" width=\"26%\">El modelo biom\u00e9trico de descomposici\u00f3n de la variancia<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"46%\">Introducci\u00f3n y concepto de heredabilidad y ambientalidad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">\u00bfC\u00f3mo se relacionan ambiente y genotipo?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Uniendo las piezas del rompecabezas: la<\/p>\n<p>descomposici\u00f3n de la varianza fenot\u00edpica o total<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"26%\">Dise\u00f1os y m\u00e9todos de investigaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"46%\">Estudios de gemelos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Estudios de familias<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">An\u00e1lisis de extremos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Cartograf\u00eda de QTL y estudios de ligamiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Estudios de asociaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"72%\">Errores que evitar en la interpretaci\u00f3n de estudios en gen\u00e9tica del comportamiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"17\" width=\"27%\"><strong>M\u00c9TODOS Y T\u00c9CNICAS DE LABORATORIO<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\" width=\"26%\">Conceptos generales<\/td>\n<td width=\"46%\">Reacci\u00f3n en cadena de la polimerasa (Polymerase<\/p>\n<p>Chain reaction: PCR)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Separaci\u00f3n electrofor\u00e9tica de \u00e1cidos nucleicos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Mutaciones o polimorfismos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Concepto de Haplotipo, desequilibrio de ligamiento<\/p>\n<p>y tagSNP. Proyecto HapMap<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"26%\">Hibridaci\u00f3n de \u00e1cidos nucleicos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"46%\">Southern blot<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Northern blot<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"9\" width=\"26%\">M\u00e9todos de genotipado del ADN<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"46%\">Secuenciaci\u00f3n de ADN<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">An\u00e1lisis de conformaci\u00f3n de cadena sencilla (SSCP)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">An\u00e1lisis de heterod\u00faplex<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Determinaci\u00f3n de polimorfismos mediante an\u00e1lisis<\/p>\n<p>de restricci\u00f3n (PCR-RFLP)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Amplificaci\u00f3n m\u00faltiple (PCR Multiplex)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Amplificaci\u00f3n m\u00faltiple dependiente de ligaci\u00f3n de<\/p>\n<p>la sonda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Determinaci\u00f3n de polimorfismos microsat\u00e9lites<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Genotipado mediante sondas TaqMan<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Chips de ADN para genotipado en gran escala<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"26%\">Estudios de expresi\u00f3n g\u00e9nica<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"46%\">An\u00e1lisis de la expresi\u00f3n mediante PCR cuantitativa<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">An\u00e1lisis de expresi\u00f3n masiva (microarrays)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"10\" width=\"27%\"><strong>M\u00c9TODOS DE ESTUDIO EN MODELOS ANIMALES<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"26%\">M\u00e9todos de estudio de modificaciones epigen\u00e9ticas.<\/p>\n<p>Metilaci\u00f3n del ADN<\/td>\n<td width=\"46%\">Digesti\u00f3n con enzimas de restricci\u00f3n sensibles a<\/p>\n<p>Metilaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Conversi\u00f3n del ADN mediante bisulfito<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"26%\">Modelos animales utilizados en psicogen\u00e9tica<\/td>\n<td width=\"46%\">Estudios de las diferencias entre cepas de una misma\u00a0 Especie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Estudios por medio de mutaciones gen\u00e9ticas<\/p>\n<p>Espont\u00e1neas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Modelos cl\u00e1sicos en psicogen\u00e9tica: abordaje desde el<\/p>\n<p>Genotipo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Modelos con animales manipulados gen\u00e9ticamente:<\/p>\n<p>abordaje desde el genotipo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"26%\">Utilidades de los modelos animales en psicogen\u00e9tica<\/td>\n<td width=\"46%\">Aportaciones a los estudios de psicogen\u00e9tica de las\u00a0 cepas outbred<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Aportaciones a la psicogen\u00e9tica de las mutaciones<\/p>\n<p>gen\u00e9ticas espont\u00e1neas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Aportaciones a la psicogen\u00e9tica de los modelos Cl\u00e1sicos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"46%\">Aportaciones a la psicogen\u00e9tica de los animales<\/p>\n<p>manipulados gen\u00e9ticamente<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00d3DULO 2. BASES MOLECULARES Y CELULARES DE LA HERENCIA<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"13\" width=\"33%\"><strong>BIOMOL\u00c9CULAS<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\" width=\"33%\">Prote\u00ednas<\/td>\n<td width=\"33%\">Concepto y funci\u00f3n de las prote\u00ednas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Formaci\u00f3n de las prote\u00ednas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Estructura y clasificaci\u00f3n de las prote\u00ednas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\">Las enzimas<\/td>\n<td width=\"33%\">Concepto y funci\u00f3n de las enzimas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Estructura de las enzimas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Enzimas y su medio: temperatura y pH<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Clasificaci\u00f3n de las enzimas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"6\" width=\"33%\">\u00c1cidos nucleicos<\/td>\n<td width=\"33%\">Concepto y funciones de los \u00e1cidos nucleicos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Los nucle\u00f3tidos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">La energ\u00eda ATP<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Tipos de \u00e1cidos nucleicos: el ADN y el ARN<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">El \u00e1cido desoxirribonucleico o ADN<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">El \u00e1cido ribonucleico o ARN<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>MITOSIS Y MEIOSIS<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">La mitosis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">La meiosis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>LIGAMIENTO Y RECOMBINACI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Ligamiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Recombinaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>CONCEPTO DE GEN<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El cariotipo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>ORGANIZACI\u00d3N DEL MATERIAL GEN\u00c9TICO: EL CROMOSOMA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>LA S\u00cdNTESIS DEL ADN: MODELO SEMICONSERVATIVO DE LA<\/strong><\/p>\n<p><strong>REPLICACI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Los experimentos de Meselson y Stahl<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Replicaci\u00f3n del ADN: duplicaci\u00f3n de la informaci\u00f3n gen\u00e9tica<\/p>\n<p>para su transmisi\u00f3n a la siguiente generaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>LA TRANSCRIPCI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>EL C\u00d3DIGO GEN\u00c9TICO: EL LENGUAJE DE LA VIDA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Propiedades del c\u00f3digo gen\u00e9tico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>LA TRADUCCI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>MUTACIONES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>CONTROL EPIGEN\u00c9TICO, MODIFICACIONES Y NIVELES DE LA EXPRESI\u00d3N GEN\u00c9TICA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>GENES REGULADORES Y GENES CODIFICADORES DE PROTE\u00cdNAS<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Diferentes niveles de regulaci\u00f3n de la expresi\u00f3n g\u00e9nica en eucariotas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>GENES MITOCONDRIALES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"251\"><\/td>\n<td width=\"1\"><\/td>\n<td width=\"248\"><\/td>\n<td width=\"246\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00d3DULO 3. MODELOS DE TRANSMISI\u00d3N GEN\u00c9TICA<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"33%\"><strong>HERENCIA UNIFACTORIAL O MONOG\u00c9NICA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"33%\">Herencia unifactorial autos\u00f3mica<\/td>\n<td width=\"33%\">Herencia autos\u00f3mica dominante<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Herencia autos\u00f3mica recesiva<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"33%\">Herencia ligada al sexo<\/td>\n<td width=\"33%\">Herencia ligada a X<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Herencia ligada a Y<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Herencia influida y herencia limitada al sexo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"10\" width=\"33%\"><strong>HERENCIA MULTIFACTORIAL<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">M\u00faltiples factores gen\u00e9ticos y ambientales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Rasgos patol\u00f3gicos<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Tipos de herencia multifactorial<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"33%\">Herencia multifactorial cuantitativa<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Dosis g\u00e9nica y valor genot\u00edpico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Variabilidad fenot\u00edpica: gen\u00e9tica y ambiente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Cr\u00eda selectiva<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Grado de parentesco<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">La inteligencia, \u00bfun ejemplo de herencia\u00a0 multifactorial cuantitativa?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Herencia multifactorial cualitativa<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Algunas enfermedades que siguen un patr\u00f3n de herencia multifactorial<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"33%\"><strong>HERENCIA EXTRANUCLEAR<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">ADN mitocondrial<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\">Herencia mitocondrial<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Neuropat\u00eda ocular hereditaria de Leber<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Epilepsia miocl\u00f3nica progresiva causada por MERF<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">S\u00edndrome de Kearns-Sayre<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Alteraciones poligen\u00e9ticas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"252\"><\/td>\n<td width=\"247\"><\/td>\n<td width=\"1\"><\/td>\n<td width=\"247\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00d3DULO 4. ALTERACIONES CROMOS\u00d3MICAS\u00a0 Y CONDUCTA<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"7\" width=\"33%\"><strong>QU\u00c9 ES UNA CROMOSOMOPAT\u00cdA: DEFINICI\u00d3N, TIPOS Y FRECUENCIAS<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"33%\">Anomal\u00edas num\u00e9ricas<\/td>\n<td width=\"33%\">Aneuploid\u00edas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Poliploid\u00edas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"4\" width=\"33%\">Las anomal\u00edas cromos\u00f3micas estructurales<\/td>\n<td width=\"33%\">Deleci\u00f3n (o monosom\u00eda parcial)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Duplicaci\u00f3n (o trisom\u00eda parcial)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Translocaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">Microdeleci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Disom\u00edas uniparentales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>PRINCIPALES EFECTOS DE LAS CROMOSOMOPAT\u00cdAS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"33%\"><strong>ORIGEN DE LAS PRINCIPALES CROMOSOMOPAT\u00cdAS<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">\u00bfC\u00f3mo se originan las aneuploid\u00edas? Mecanismos de Formaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"33%\">\u00bfPor qu\u00e9 se originan las aneuploid\u00edas? Factores de riesgo<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Factores de riesgo biol\u00f3gicos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Factores de riesgo ambientales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"12\" width=\"33%\"><strong>EJEMPLOS DE ANEUPLOID\u00cdAS FRECUENTES<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\">El s\u00edndrome de Down<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas citol\u00f3gicas y moleculares<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas f\u00edsicas y fisiol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas conductuales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Afectaci\u00f3n cerebral y cognitiva<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\">S\u00edndrome de Klinefelter<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas citol\u00f3gicas y moleculares<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas f\u00edsicas y fisiol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas conductuales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Afectaci\u00f3n cerebral y cognitiva<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\">El s\u00edndrome de Turner<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas citol\u00f3gicas y moleculares<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas f\u00edsicas y fisiol\u00f3gicas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Caracter\u00edsticas conductuales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\">Afectaci\u00f3n cerebral y cognitiva<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>PRINCIPALES ANOMAL\u00cdAS ESTRUCTURALES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"252\"><\/td>\n<td width=\"247\"><\/td>\n<td width=\"1\"><\/td>\n<td width=\"247\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00d3DULO 5. PERSPECTIVAS EN COGNICI\u00d3N, PERSONALIDAD, PSICOPATOLOGIA Y ENFERMEDADES NEURODEGENERATIVAS<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"29%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"29%\"><strong>GEN\u00c9TICA Y FUNCIONES COGNITIVAS EN HUMANOS<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\">Introducci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\">La heredabilidad de las funciones cognitivas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"28%\">Contribuci\u00f3n de genes espec\u00edficos a las habilidades<\/p>\n<p>cognitivas: identificaci\u00f3n de genes candidatos<\/td>\n<td width=\"42%\">Funci\u00f3n cognitiva general<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Aprendizaje y memoria<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Genes y funciones frontales<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"6\" width=\"29%\"><strong>GEN\u00c9TICA Y NEUROIMAGEN<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"28%\">Estudios de gemelos<\/td>\n<td width=\"42%\">Neuroimagen estructural<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Neuroimagen funcional<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"28%\">Variaciones gen\u00e9ticas espec\u00edficas y neuroimagen<\/td>\n<td width=\"42%\">Apolipoprote\u00edna E<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Gen BDNF<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Polimorfismos del sistema dopamin\u00e9rgico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Sistema serotorin\u00e9rgico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"11\" width=\"29%\"><strong>PERSPECTIVAS EN GEN\u00c9TICA DE LA PERSONALIDAD<\/strong><\/td>\n<td width=\"28%\">\u00bfQu\u00e9 es la personalidad?<\/td>\n<td width=\"42%\">Concepto de rasgo y medida de la personalidad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"28%\">Neuroticismo, ansiedad y evitaci\u00f3n del da\u00f1o: bases gen\u00e9ticas de la emocionalidad negativa<\/td>\n<td width=\"42%\">Heredabilidad de la emocionalidad negativa<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Cartograf\u00edas de QTL y estudios de ligamiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Genes candidatos y estudios de asociaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"28%\">Extraversi\u00f3n, b\u00fasqueda de sensaciones y de la novedad:<\/p>\n<p>bases gen\u00e9ticas de la emocionalidad positiva<\/td>\n<td width=\"42%\">Heredabilidad de la emocionalidad positiva<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Cartograf\u00edas de QTL y estudios de ligamiento<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Genes candidatos y estudios de asociaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"28%\">Comportamiento desinhibido y antisocial: bases gen\u00e9ticas<\/p>\n<p>del control conductual<\/td>\n<td width=\"42%\">Heredabilidad del control conductual<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Genes candidatos y estudios de asociaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\">Interacciones entre genotipo y ambiente y desarrollo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\">Perspectivas en la investigaci\u00f3n en gen\u00e9tica de la personalidad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"21\" width=\"29%\"><strong>PERSPECTIVAS EN PSICOPATOLOG\u00cdA<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"7\" width=\"28%\">El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42%\">Estudios de gemelos, adopciones y familias<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Subtipos del TDAH<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Gen\u00e9tica molecular del TDAH<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">El gen del receptor DRD4 de la dopamina<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">El receptor DRD5 de la dopamina<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">El gen DAT1: el transportador de la dopamina<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Perspectivas futuras<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"28%\">Esquizofrenia<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42%\">\u00bfQu\u00e9 es la esquizofrenia?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Epidemiolog\u00eda gen\u00e9tica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">&nbsp;<\/p>\n<p>Gen\u00e9tica molecular<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Anticipaci\u00f3n y repeticiones de trinucle\u00f3tidos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">&nbsp;<\/p>\n<p>Perspectivas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"28%\">Trastornos afectivos<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42%\">Estudios de familias y de gemelos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">&nbsp;<\/p>\n<p>Estudios de asociaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Perspectivas para el futuro<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"28%\">Trastornos de la alimentaci\u00f3n<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"42%\">Estudios de familias y de gemelos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">&nbsp;<\/p>\n<p>Estudios de ligamiento<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Estudios de asociaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"42%\">Perspectivas para el futuro<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\">Trastornos del control de los impulsos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"70%\">Trastornos de la adicci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>M\u00d3DULO 6. ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"100%\"><strong>CONCEPTO DE ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\"><strong>PRINCIPIOS RECTORES DEL ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\">Autonom\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">Beneficencia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">Justicia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">Confidencialidad<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"3\" width=\"33%\"><strong>NIVELES Y ETAPAS DE ACTUACI\u00d3N DEL ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\">Asesoramiento gen\u00e9tico en sujetos sintom\u00e1ticos. Patrones de transmisi\u00f3n de enfermedades gen\u00e9ticas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">&nbsp;<\/p>\n<p>Asesoramiento gen\u00e9tico en sujetos asintom\u00e1ticos a riesgo<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">Asesoramiento prenatal<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO EN DEMENCIAS NEURODEGENERATIVAS<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\">Protocolo de asesoramiento gen\u00e9tico en pacientes con<\/p>\n<p>demencia gen\u00e9ticamente determinada<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">Protocolo de asesoramiento gen\u00e9tico para diagn\u00f3stico predictivo en sujetos asintom\u00e1ticos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"100%\"><strong>ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO EN PROCESOS NO DETERMINADOS GEN\u00c9TICAMENTE<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"100%\"><strong>COMUNICACI\u00d3N DEL RESULTADO Y DISCUSI\u00d3N DE LAS ALTERNATIVAS QUE SE PUEDEN SEGUIR DEPENDIENDO DEL TRASTORNO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"100%\"><strong>APOYO PSICOL\u00d3GICO A CORTO Y A LARGO PLAZO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"100%\"><strong>APORTACI\u00d3N DEL PSIC\u00d3LOGO EN EL ASESORAMIENTO GEN\u00c9TICO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>CAP\u00cdTULO 7. CURTIS: LA REPRODUCCI\u00d3N CELULAR<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>LA DISTRIBUCI\u00d3N DE LA INFORMACI\u00d3N\u00a0 GEN\u00c9TICA<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\">La divisi\u00f3n celular en los procariontes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">La divisi\u00f3n celular en los eucariontes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>LA VIDA DE UNA C\u00c9LULA: EL CICLO CELULAR<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\">La regulaci\u00f3n del ciclo celular<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"3\" width=\"33%\"><strong>LA DIVISI\u00d3N DEL N\u00daCLEO Y DEL CITOPLASMA: MITOSIS Y CITOCINESIS<\/strong><\/td>\n<td width=\"66%\">La condensaci\u00f3n\u00a0 de los cromosomas y el ensamblado del huso mit\u00f3tico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">Las cuatro fases de la mitosis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"66%\">La divisi\u00f3n del citoplasma<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>SENESCENCIA: EL ENVEJECIMIENTO DE UNA C\u00c9LULA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>EL PROCESO DE MUERTE CELULAR: APOPTOSIS VERSUS\u00a0 NECROSIS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>LA DIVISI\u00d3N CELULAR: UN MODELO DE REPRODUCCI\u00d3N DE UN ORGANISMO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>HACIA LA REPRODUCCI\u00d3N SEXUAL<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>C\u00c9LULAS HAPLOIDES, DIPLOIDES Y POLIPLOIDES: DISTINTOS N\u00daMEROS DE DOTACIONES CROMOS\u00d3MICAS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>LA MEIOSIS: UNA REDUCCI\u00d3N EN EL N\u00daMERO DE CROMOSOMAS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>LA MITOSIS: PROCESOS SIMILARES PERO DIFERENTES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>LA MEIOSIS EN ORGANISMOS CON DISTINTOS CICLOS VITALES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>POSIBLES ERRORES EN LA MEIOSIS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"32%\"><strong>LAS CONSECUENCIAS DE LA REPRODUCCI\u00d3N SEXUAL<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"67%\">Tres fuentes de variabilidad gen\u00e9tica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"244\"><\/td>\n<td width=\"8\"><\/td>\n<td width=\"495\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>CAP\u00cdTULO 8. LOS EXPERIMENTOS DE MENDEL Y EL NACIMIENTO DE LA GEN\u00c9TICA<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"4\" width=\"33%\"><strong>LAS CONTRIBUCIONES DE MENDEL<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El m\u00e9todo experimental de Mendel<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El principio de segregaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Consecuencias de la segregaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El principio de distribuci\u00f3n independiente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"7\" width=\"33%\"><strong>SOBRE GENES Y CROMOSOMAS<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"3\" width=\"30%\">Las leyes de Mendel y la din\u00e1mica de la meiosis<\/td>\n<td width=\"35%\">El concepto preliminar de gen<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35%\">Las moscas del g\u00e9nero Drosophila<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35%\">Surgen variantes inesperadas: el descubrimiento de la mutaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">La determinaci\u00f3n\u00a0 cromos\u00f3mica del sexo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Las caracter\u00edsticas ligadas al sexo<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El ligamiento entre genes y la recombinaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El mapeo de cromosomas: determinaci\u00f3n\u00a0 de la distancia gen\u00e9tica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"8\" width=\"33%\"><strong>AMPLIANDO EL CONCEPTO DE GEN<\/strong><\/td>\n<td rowspan=\"2\" width=\"30%\">Las interacciones entre diferentes alelos<\/td>\n<td width=\"35%\">Dominancia incompleta y codominancia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35%\">Alelos m\u00faltiples en la poblaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"30%\">Diversos tipos de interacciones g\u00e9nicas<\/td>\n<td width=\"35%\">Aparici\u00f3n de nuevos fenotipos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"35%\">Enmascaramiento entre genes: la epistasis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Un gen afecta m\u00e1s de una caracter\u00edstica: el fen\u00f3meno de plelotrop\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">La interacci\u00f3n entre los genes y el medio ambiente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">La acci\u00f3n de varios genes: herencia poligen\u00e9tica<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Otros factores afectan al fenotipo: expresividad y penetrancia<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"100%\"><strong>ALTERACIONES CROMOS\u00d3MICAS<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>CAP\u00cdTULO 9. LAS BASES QU\u00cdMICAS DE A HERENCIA: EL ADN Y SU REPLICACI\u00d3N<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>LA QU\u00cdMICA DE LA HERENCIA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">El material gen\u00e9tico: \u00bfDNA o prote\u00ednas?<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"5\" width=\"33%\"><strong>LA PISTA DEL DNA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Los experimentos con bacterias y el factor transformador<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">La estructura del DNA: un pol\u00edmero de nucle\u00f3tidos<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Los experimentos con bacter\u00f3fagos: la reivindicaci\u00f3n del DNA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">Evidencia adicional en favor del DNA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" width=\"66%\">C\u00f3mo est\u00e1 contenida la informaci\u00f3n en la mol\u00e9cula del DNA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>EL MODELO DE WATSON Y CRICK<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"6\" width=\"33%\"><strong>EL MECANISMO DE REPLICACI\u00d3N DEL DNA<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"4\" width=\"37%\">El mecanismo general de la replicaci\u00f3n del DNA<\/td>\n<td width=\"28%\">La iniciaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"28%\">La s\u00edntesis de las nuevas cadenas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"28%\">El enigma de la s\u00edntesis en una sola direcci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"28%\">Tel\u00f3meros y telomerasas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Correcci\u00f3n de errores<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">Energ\u00e9tica de la replicaci\u00f3n del DNA<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>LA DNA POLIMERASA COMO HERRAMIENTA DE MULTIPLICACI\u00d3N: PCR<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>EL DNA COMO PORTADOR DE INFORMACI\u00d3N<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"249\"><\/td>\n<td width=\"3\"><\/td>\n<td width=\"279\"><\/td>\n<td width=\"216\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>CAP\u00cdTULO 10. EL FLUJO DE LA INFORMACI\u00d3N GEN\u00c9TICA: LOS CAMINOS DEL DNA A LA PROTEINA<\/h2>\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>CONCEPTO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\"><strong>TEOR\u00cdA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>LA EVOLUCI\u00d3N DEL CONCEPTO GEN<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>EL FLUJO DE INFORMACI\u00d3N DENTRO DE LA C\u00c9LULA<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\"><strong>EL C\u00d3DIGO GEN\u00c9TICO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">La universalidad del c\u00f3digo gen\u00e9tico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"2\" width=\"33%\"><strong>LA TRANSCRIPCI\u00d3N: DEL DNA AL RNA<\/strong><\/td>\n<td width=\"31%\">El mecanismo de transcripci\u00f3n: s\u00edntesis del RNA mensajero<\/td>\n<td colspan=\"2\" width=\"34%\">Trancripci\u00f3n en procariontes y eucariontes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">El procesamiento del RNA mensajero<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td rowspan=\"5\" width=\"33%\"><strong>LA TRADUCCI\u00d3N: DEL RNA AL POLIP\u00c9PTIDO<\/strong><\/td>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">El RNA ribos\u00f3mico y los ribosomas<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"3\" width=\"66%\">El RNA de transferencia, un adaptador entre los amino\u00e1cidos y el mRNA<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"2\" rowspan=\"3\" width=\"32%\">El proceso de s\u00edntesis de polip\u00e9ptidos<\/td>\n<td width=\"33%\">La iniciaci\u00f3n de la s\u00edntesis<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">La elongaci\u00f3n del polip\u00e9ptido<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"33%\">La terminaci\u00f3n de la s\u00edntesis<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>UNA REDEFINICI\u00d3N DE LAS MUTACIONES<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td colspan=\"4\" width=\"100%\"><strong>UNA REVISI\u00d3N DEL CONCEPTO GEN<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Disponemos del resumen de la asignatura <strong>Bases gen\u00e9ticas de la conducta,<\/strong> el cual sintetiza toda la informaci\u00f3n (la m\u00e1s importante y relevante) que aparece en los m\u00f3dulos de teor\u00eda.<\/p>\n<p>Se encuentra condensado en tan s\u00f3lo <strong>83 p\u00e1ginas.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Puedes descargarte una muestra<\/strong>:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/10516_Resum_CAST_muestra.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-6852 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-150x150.png\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" srcset=\"https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-150x150.png 150w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-300x300.png 300w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-1024x1024.png 1024w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-768x768.png 768w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-1536x1536.png 1536w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-600x600.png 600w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-100x100.png 100w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1-64x64.png 64w, https:\/\/pacsolver.com\/pedidos\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/pngegg1.png 2000w\" sizes=\"auto, (max-width: 150px) 100vw, 150px\" \/><\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"_joinchat":[]},"product_brand":[],"product_cat":[52],"product_tag":[],"class_list":{"0":"post-6862","1":"product","2":"type-product","3":"status-publish","5":"product_cat-psicologia","6":"pa_servicio-resumenes","8":"first","9":"instock","10":"downloadable","11":"virtual","12":"sold-individually","13":"purchasable","14":"product-type-simple"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.9 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Pec UOC Resueltas Resumen Bases gen\u00e9ticas de la conducta - Pacsolver pedidos<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00bfAtascado con tus trabajos de Resumen Bases gen\u00e9ticas de la conducta? 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